Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
Дошкольное образовательное учреждение функционирует с 1984 года, имеет:
одноэтажное здание с 4 изолированными выходами.
В МБДОУ имеются следующие помещения:
- кабинет заведующего,
- методический кабинет,
- кабинет завхоза,
- 3 групповых комнат, состоящих из игровой комнаты, детской туалетной комнаты, спальни, приемной.
- пищеблок (2 помещение: горячий цех и цех первичной обработки),
- прачечная (1 помещения: постирочный и гладильный цех),
- 1 складское помещение (для хранения продуктов).
Безопасные условия пребывания детей в ДОУ обеспечиваются за счет наличия тревожной кнопки, пожарной сигнализации, сотрудничества с ООО «Пожарная безопасность», охранным предприятием ФГКУ УВО ГУ МВД России по Алт.краю, ФГУП «Охрана» МВД России.
Дошкольное учреждение обеспечено в достаточном количестве мягким инвентарем (постельные принадлежности, полотенца, спецодежда), твердым инвентарем (мебелью, технологическим оборудованием, посудой, кухонной утварью), медикаментами. Все помещения оборудованы, соответствуют требованиям СанПин.
Территория образовательного учреждения разбита на 3 участка для организации прогулки детей, которые имеют веранды и необходимые игровые и спортивные оборудования.
Учреждение постоянно работает над улучшением своей материально – технической базы, организацией предметно – пространственной развивающей среды в соответствии с современными требованиями.
Информационно – техническое оснащение образовательного процесса
Наименование |
|
|
|
Музыкальные центры - 2 |
|
|
Магнитофон - 1 |
|
|
Настольный ПК - 1 |
|
|
Ноутбук - 1 |
|
|
МФУ -1 |
|
|
Ламинатор -1 |
|
Выход в интернет локальный - 1 Брошуратор - 1 Мультимедийный комплект (проектор, экран) - 1 Фотоаппарат - 1 |
Развивающая предметно-пространственная и здоровьесберегающая среда МБДОУ
Развивающая предметно-пространственная среда МБДОУ создается в соответствии с ФГОС ДО и ООП детского сада. Она соответствует требованиям безопасности; постоянно модернизируется согласно возрастным возможностям детей и содержанию программы. Групповые комнаты оснащены игровым оборудованием в соответствие с возрастом детей и содержанием образовательной программы. В группе для детей раннего возраста выделена двигательная зона с горкой. В каждой группе выделена зона для игры, конструирования, творческой деятельности. Имеется достаточное количество разнообразного дидактического материала, игр, игрушек, атрибутов, обеспечивающих свободный выбор детей.
Сохранение и укрепление здоровья воспитанников
Для решения задач по охране и укреплению здоровья детей; обеспечению физического и психического благополучия; созданию условий для реализации потребности детей в двигательной активности; развитию физических качеств и обеспечению нормального уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка; воспитанию потребности в здоровом образе жизни проводилась планомерная работа:
- лечебно-профилактическая работа (витаминизация)
- утренняя гимнастика и гимнастика после дневного сна;
- гигиенические и закаливающие процедуры (воздушные ванны, босохождение, обширное умывание, полоскание горла);
- подвижные игры, игры-эстафеты, физкультурные и танцевальные паузы и др.;
- соблюдение режима проветривания в группах, музыкальном зале;
- кварцевание групповых помещений;
- система физкультурных занятий во всех возрастных группах;
- занятия с детьми по основам безопасности жизнедеятельности;
- разнообразная наглядная информация в родительских уголках о здоровом образе жизни, закаливании, здоровом питании и т.д.
- контроль за физкультурно - оздоровительной работой со стороны администрации ДОУ.
Организация питания
Основными задачами организации питания детей в детском саду являются:
— создание условий, направленных на обеспечение воспитанников рациональным и сбалансированным питанием;
— контроль за качеством и безопасностью пищевых продуктов, используемых в приготовлении блюд;
— создание условий для приема пищи детьми в группах;
— пропаганда принципов здорового и полноценного питания.
Детский сад обеспечивает детей 4-х разовым сбалансированным питанием в соответствии с 10-ти дневным меню, утвержденным заведующим. Ежедневно проводится витаминизация третьих блюд. При организации питания учитываются возрастные нормы физиологических потребностей детей в основных пищевых веществах и энергии. Организация питания детей (получение, хранение и учет продуктов питания, производство кулинарной продукции на пищеблоке, создание условий для приема пищи детьми в группах и пр.) осуществляется работниками детского сада в соответствии со штатным расписанием и функциональными обязанностями (повара, подсобного рабочего, кладовщика, воспитателей, младших воспитателей). При организации питания в детском саду сотрудники руководствуются действующими СанПиН 2.4.1.3049-13. Для контроля за организацией питания детей в учреждении создана бракеражная комиссия, которой осуществляется приемной контроль. Результаты производственного контроля регистрируются в бракеражном журнале. Пищевые продукты, поступающие в детский сад, имеют документы, подтверждающие их качество и безопасность; хранятся с соблюдением требований СаНПин. Устройство, оборудование, содержание пищеблока детского сада соответствует санитарным правилам. Пищеблок оснащен всем необходимым технологическим и холодильным оборудованием, производственным инвентарем, кухонной посудой. Все блюда готовятся в соответствии с технологическими картами, санитарными нормами.
Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы ДОУ. Являясь компонентом образовательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы.
Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.
Средства обучения:
1) материально-экономические средства: наглядные пособия, ТСО, оборудование, дидактические материалы, учебно-методические пособия;
2) педагогические средства – это методы и формы обучения.
Задолго до того как игра стала предметом научных исследований, она широко использовалась в качестве одного из важнейших средств воспитания детей. Время, когда воспитание выделилось в особую общественную функцию, уходят в глубину веков, уходит и использование игры как средство воспитания. В различных педагогических системах игре присваивалась разная роль, но нет ни одной системы, в которой в той или иной мере не отводилось бы место игре.
Игре приписывают самые разнообразные функции, как чисто образовательные, так и воспитательные, поэтому возникает необходимость более точно определить влияние игры на развитие ребенка и найти ее место в общей системе воспитательной работы учреждений для детей.
Компьютер, мультимедийные средства – инструменты для обработки информации, которые могут стать мощным техническим средством обучения, средством коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников.
Для всестороннего развития детей в каждой возрастной группе имеются дидактические средства: альбомы, художественная литература, дидактические игры, различные сюжетные игровые наборы и игрушки.
Специально оборудованная развивающая среда создана во всех группах детского сада. Изолированные тематические уголки и зоны: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная и т.д.
Для формирования математических представлений имеются демонстрационные и раздаточные материалы для обучения счету, количеству, развитию представлений (схемы, плакаты), временных представлений (часы, календари) и пр.
Для конструктивной деятельности: крупный (напольный) и мелкий (настольный) строительные материалы, деревянные, пластмассовые, конструкторы: «Лего», металлические, деревянные и пр.
Для развития речи и речевого общения: наборы книг, картин, развивающие игры, фланелеграф, ширма, разнообразные виды кукольного театра, аудио- и видеоаппаратура, телевизор, энциклопедии и пр.
Для развития игровой деятельности: наборы детской мебели, игры и игрушки для сюжетно-ролевых игр (с учетом гендерного подхода): («Кухня», «Столовая», «Больница», «Магазин», «Пожарные», «Инспектор ДПС», «Школа» и др.), для подвижных игр (маски, дополнительный материал), дидактических игр.
Для познавательной деятельности в группах созданы исследовательские уголки, где имеются дидактические пособия и игры, познавательная литература, энциклопедии, карты, схемы.
Игровые площадки с песочницами, спортивными комплексами, столиками для игр и занятий; разбиты цветники.
Физкультурно-оздоровительный центры (спортивные уголки в группах) Силами воспитателей совместно с родителями и детьми было изготовлено нетрадиционное оборудование: массажные коврики для стоп, ребристые дорожки. Все материалы соответствуют экологическим и гигиеническим требованиям.
Музыкальный зал: в силу отсутствия отдельного помещения функцию музыкального зала выполняет групповая комната, в ней располагается фортепиано, музыкальный центр с караоке, детские музыкальные инструменты, музыкальные дидактические игры, фонотека, набор портретов композиторов, театральный уголок - ширма, музыкальная литература, музыкальный центр, наборы кукольных театров по русским народным сказкам.
Музыкальный уголок в группах: музыкальные инструменты, которые развивают фонематический слух и чувство ритма у малыша.
Театр и уголок для сюжетно-ролевых игрв группах располагается недалеко друг от друга. Ниши, ширмы помогают в организации этих пространств. В театре располагаются театр настольный, ширма и наборы кукол (пальчиковых и плоскостных фигур) для разыгрывания сказок; театр сделанный самими детьми и воспитателями.
Уголок художественно-изобразительной деятельности для самостоятельной продуктивной деятельности — конструирования, рисования, лепки, аппликации, создания разного рода поделок, макетов из природного и бросового материала.
Материалы и пособия, предназначенные детям, доступны и функциональны, обеспечивают необходимые условия для самореализации. Создание эколого-развивающей среды рассматривается как метод экологического воспитания. Для развития экологической культуры используются иллюстрированный материал и наглядные пособия.
Информация об обеспечении доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Организация доступности объекта для инвалидов – нет для любых категорий
Информация об обеспечении доступа к информационным системам и информационно-коммуникативным сетям , в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
Одним из важных направлений в деятельности МБДОУ является информатизация образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества образовательного процесса, и администрирования посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий).
В ДОУ создан, постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается информация о деятельности учреждения, её основных направлениях; об истории и развитии ДОУ, его традициях, о воспитанниках, о педагогических работниках.
На сайте ДОУ размещаются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса – документы, регламентирующие работу детского сада.
В ДОУ имеется доступ к сети Интернет. Контракт об оказании услуг передачи данных и телематических услуг связи (Интернет) заключен с оператором связи "Ростелеком"
Координация и информационно – методическое обеспечение осуществляется старшим воспитателем ДОУ.
С 1 сентября 2012 г. вступил в силу Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ
«О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», согласно которому содержание и художественное оформление информации, предназначенной для обучения детей в образовательных учреждениях, должны соответствовать содержанию и художественному оформлению информации для детей данного возраста".
Воспитанники образовательного учреждения доступ к сети Интернет не имеют.
Сайт ДОУ адаптирован для слабовидящих. Версия для слабовидящих включается с помощью специального баннера на главной странице сайта.
- Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с с ограниченными возможностями здоровья
- Министерство образования и науки Российской Федерации (http://минобрнауки.рф/);
- Федеральный портал "Российское образование" (http://www.edu.ru/);
- Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" (http://window.edu.ru/);
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/);
- Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/);
- Электронные библиотечные системы и ресурсы (http://www.tih.kubsu.ru/informatsionnie-resursi/elektronnie-resursi-nb.html);
- Детские сайты:
- Портал Детский сад.Ру ориентирован на молодых родителей -http://www.detskiysad.ru/;
- Детский портал «СОЛНЫШКО» — http://www.solnet.ee
- МУЛЬТИ-РОССИЯ http — www.multirussia.ru
- Раскраски для детей — http://www.raskraska.com/
- Игры, мультфильмы, ребусы и шарады — http://www.teremoc.ru/
- Сайт детских компьютерных игр «Логозаврия» — http://www.logozavr.ru/
- Сайт «Всё для детей!» http://allforchildren.ru/
- «РазИгрушки» — сайт для детей и их родителей — http://razigrushki.ru
- «Оригами — Мир своими руками» — http://www.zonar.info
- «Умка — Детский развивающий сайт» — http://www.1umka.ru
- «Букашка», сайт для дошкольников — http://bukashka.org
- «Обучалки и развивалки для детей» — http://www.detkiuch.ru
- Журнал для детей «Коллекция идей» — http://collection-of-ideas.ru
Прочитано раз: 1354